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21.E: Conservação e Biodiversidade (Exercícios) - Biologia

21.E: Conservação e Biodiversidade (Exercícios) - Biologia



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21.1: Importância da Biodiversidade

A biodiversidade existe em vários níveis de organização e é medida de diferentes maneiras, dependendo dos objetivos de quem está fazendo as medições. As estimativas para o número total de espécies eucarióticas na Terra variam, mas são da ordem de 10 milhões.

Múltipla escolha

O número de espécies atualmente descritas no planeta é de cerca de ________.

A. 17.000
B. 150.000
C. 1,5 milhões
D. 10 milhões

C

Um composto de planta secundária pode ser usado para qual dos seguintes?

A. uma nova variedade de cultura
B. um novo medicamento
C. um nutriente do solo
D. uma praga agrícola

B

A polinização é um exemplo de ________.

A. uma possível fonte de novos medicamentos
B. diversidade química
C. um serviço ecossistêmico
D. controle de pragas de cultivo

C

Resposta livre

Explique como a perda de biodiversidade pode impactar a diversidade de culturas.

As plantas cultivadas são derivadas de plantas silvestres, e os genes de parentes silvestres são frequentemente introduzidos em variedades de colheitas por melhoristas de plantas para adicionar características valiosas às colheitas. Se as espécies selvagens forem perdidas, essa variação genética não estará mais disponível.

Descreva dois tipos de compostos de seres vivos usados ​​como medicamentos.

Compostos secundários de plantas são toxinas produzidas por plantas para matar predadores que tentam comê-los; alguns desses compostos podem ser usados ​​como drogas. Toxinas animais, como veneno de cobra, podem ser usadas como remédio. (Resposta alternativa: os antibióticos são compostos produzidos por bactérias e fungos que podem ser usados ​​para matar bactérias.)

21.2: Ameaças à biodiversidade

As principais ameaças à biodiversidade são o crescimento da população humana e o uso insustentável de recursos. Até o momento, as causas mais significativas de extinção são a perda de habitat, a introdução de espécies exóticas e a colheita excessiva. Prevê-se que a mudança climática será uma causa significativa de extinção no próximo século. A perda de habitat ocorre por meio do desmatamento, represamento de rios e outras atividades. A colheita excessiva é uma ameaça especialmente para as espécies aquáticas, mas a extração de carne de animais selvagens nos trópicos úmidos

Múltipla escolha

Converter uma pradaria em um campo agrícola é um exemplo de ________.

A. overharvesting
B. perda de habitat
Espécies exóticas de C.
D. mudança climática

B

Quais são os dois riscos de extinção que podem ser resultado direto do comércio de animais de estimação?

A. mudança climática e introdução de espécies exóticas
B. perda de habitat e superexploração
C. superexploração e introdução de espécies exóticas
D. perda de habitat e mudanças climáticas

C

A que tipo de ecossistema as espécies exóticas são especialmente ameaçadoras?

A. desertos
B. ecossistemas marinhos
C. ilhas
D. florestas tropicais

C

Resposta livre

Descreva os mecanismos pelos quais o crescimento da população humana e o uso de recursos causam aumento nas taxas de extinção.

O crescimento da população humana leva ao uso insustentável de recursos, o que causa a destruição do habitat para construir novos assentamentos humanos, criar campos agrícolas e assim por diante. Populações humanas maiores também levaram à pesca e caça insustentáveis ​​de populações de animais selvagens. O uso excessivo de combustíveis fósseis também leva ao aquecimento global.

Explique quais ameaças de extinção uma rã que vive em uma montanha na Costa Rica pode enfrentar.

A rã corre o risco de o aquecimento global mudar seu habitat preferido montanha acima. Além disso, estará sob risco de espécies exóticas, seja como novo predador, seja pelo impacto de doenças transmitidas como a quitridiomicose. Também é possível que a destruição do habitat ameace as espécies.

21.3: Preservando a biodiversidade

Cinco extinções em massa com perdas de mais de 50 por cento das espécies existentes são observáveis ​​no registro fóssil. Extinções recentes são registradas na história escrita e são a base para um método de estimar as taxas de extinção contemporâneas. O outro método usa medidas de perda de habitat e relações espécie-área. As estimativas das taxas de extinção contemporâneas variam, mas chegam a 500 vezes a taxa de fundo, conforme determinado a partir do registro fóssil, e prevê-se que aumentem.

Múltipla escolha

Certas espécies de papagaios não podem ser trazidas para os Estados Unidos para serem vendidas como animais de estimação. Qual é o nome da legislação que torna isso ilegal?

A. Lista Vermelha
B. Lei de Aves Migratórias
C. CITES
D. Lei das Espécies Ameaçadas (ESA)

C

Qual é o nome do primeiro acordo internacional sobre mudanças climáticas?

A. Protocolo de Montreal
C. União Internacional para a Conservação da Natureza (IUCN)
D. Protocolo de Kyoto

D

Resposta livre

Descreva duas considerações no design de preservação de conservação.

As reservas maiores conterão mais espécies. As conservas devem ter um amortecedor ao seu redor para proteger as espécies dos efeitos de borda. As conservas redondas ou quadradas são melhores do que as conservas com muitos braços finos.

Descreva o que acontece a um ecossistema quando uma espécie-chave é removida.

Muitas espécies desaparecerão do ecossistema quando uma espécie-chave for removida.


21.E: Conservação e Biodiversidade (Exercícios) - Biologia

Esta unidade de 5 dias cobre tópicos em biodiversidade, biogeografia e biologia da conservação. Inicialmente projetado para alunos do ensino médio em Ciência Ambiental de Colocação Avançada, o conceito geral também pode ser facilmente adaptado para cursos não AP. O objetivo da atividade é que os alunos aprendam sobre biomas, biodiversidade e conservação biológica. Os alunos irão adquirir conhecimento usando exercícios de habilidade de computador, aprendizagem colaborativa, atividades práticas de laboratório, pesquisa atual e debates em grupo. Os alunos aprenderão sobre tópicos específicos, como por que a biodiversidade é importante e por que conservar a biodiversidade e a biogeografia é tão essencial para preservar o meio ambiente. Para fortalecer a compreensão dos alunos dos tópicos adicionais materiais em biodiversidade, principais biomas da Terra e sua importância, os efeitos das técnicas de pesca históricas e modernas, e a importância da conservação e dificuldades de gestão dos recursos naturais. Como objetivo final os alunos trabalharão em grupo. Os alunos então usarão as informações aprendidas em uma atividade de grupo e debate para determinar o valor dos organismos e terão um debate sobre quais são os mais importantes para nós e por quê.

  • O objetivo da atividade é que os alunos aprendam sobre biomas, biodiversidade e conservação biológica. Para fortalecer sua compreensão do material, os alunos serão apresentados a tópicos adicionais, como pesca e gestão de recursos naturais.
  • Os alunos aprenderão sobre as dificuldades associadas ao gerenciamento de recursos naturais, especialmente quando esses recursos são compartilhados entre várias partes ou usuários.
  • Muitos não percebem a relação de causa e efeito que temos com nosso meio ambiente. Que uma ação simples, como dirigir seu carro, pode ter um efeito indireto nas vidas das espécies de corais que vivem no oceano a milhares de quilômetros de distância. Essa reciclagem é apenas uma pequena parte da conservação, que aborda outras questões, como a mudança de estilos de vida pessoais e atitudes em relação aos nossos recursos naturais. Além disso, que nossos oceanos não são ilimitados e seu tamanho não é indicativo da quantidade de frutos do mar disponíveis.
  • Cinco lições separadas são fornecidas para ajudar na compreensão do material.
  • Além de apresentações em PowerPoint, as atividades diárias de laboratório também podem incluir atividades pré-laboratório e laboratórios interativos que usam imagens descritivas, material ao vivo e / ou um recurso de computador / online.
  • Dia 1: Introdução à Biodiversidade / Chave Dicotômica.
  • Dia 2: Introdução aos Biomas / Pesquisa Online.
  • Dia 3: Kelp Holdfast.
  • Dia 4: Introdução à Pesca / Técnicas de Pesca.
  • Dia 5: Biologia da Conservação.
  • O objetivo diário apresenta aos alunos o conceito de biodiversidade - o que é, por que devemos cuidar e como classificamos e identificamos os organismos ao nosso redor. Uma apresentação em PowerPoint é fornecida para ajudar o professor a introduzir o conceito de biodiversidade. Os alunos receberão uma folha de ajuda chave dicotômica que explicará como eles são criados e usados. Um pré-laboratório chave dicotômico deve ser administrado aos alunos para avaliar o que aprenderam antes da atividade de laboratório. Assim que os pré-requisitos forem cumpridos, os alunos receberão um conjunto de organismos para observar e desenvolver uma chave dicotômica. Depois de concluir a atividade, a classe discutirá o que aprenderam e os desafios associados.
  • O objetivo diário apresenta aos alunos os conceitos de biomas / biogeografia - o que são, por que devemos cuidar e como os classificamos. Uma apresentação em PowerPoint é fornecida para auxiliar o professor na introdução do conceito de biomas e biogeografia. Os alunos receberão então uma atividade de laboratório de informática de biomas e um folheto de acompanhamento. Devido às diferenças na duração do período, os professores decidirão a quantidade de material que deve ser concluído antes do final da aula. Trabalhos inacabados adicionais podem ser dados como lição de casa. Depois de concluir a atividade, a classe discutirá o que aprenderam e os desafios associados.
  • O objetivo diário apresenta as florestas de algas e porque elas são importantes. Uma apresentação em PowerPoint é fornecida para ajudar o professor a introduzir o que é uma floresta de kelp e por que ela é considerada por muitos um ecossistema importante. Os alunos receberão então a atividade de laboratório de algas e o material ao vivo. Os alunos dissecarão o suporte de algas e coletarão os organismos encontrados dentro dele. Durante a dissecação, os alunos farão anotações / desenhos detalhados de alguns organismos e descreverão o que encontraram. Depois de concluir a atividade, a classe discutirá o que aprenderam e os desafios associados, enfatizando o que acreditam ser a importância das florestas de algas.
  • O objetivo diário apresenta aos alunos a pesca global e as técnicas utilizadas. Uma apresentação em PowerPoint é fornecida para ajudar o professor a discutir os métodos usados ​​para coletar grandes quantidades de peixes, os danos que esses métodos podem causar ao nosso ecossistema oceânico e como nossa demanda por frutos do mar pode e levou ao colapso da pesca em todo o mundo. Depois de concluir a atividade, a classe discutirá o que aprenderam e os desafios associados.
  • O objetivo diário combina tudo o que aprenderam sobre a biodiversidade em uma atividade que introduz as dificuldades associadas à gestão dos recursos naturais. Os organismos serão discutidos e apresentados de acordo com sua importância percebida e valor econômico. Os alunos serão então colocados em grupos e fornecidos com uma atividade de laboratório de conservação. Durante esta atividade, os grupos de alunos serão solicitados a primeiro determinar a importância dos organismos apresentados, dividindo os fundos de conservação. Depois de concluir sua avaliação inicial, os grupos de alunos serão designados a um organismo para pesquisar e determinar seu valor percebido usando recursos online. Após o tempo alocado, determinado pelo professor, os alunos discutirão suas descobertas e compilarão um argumento sobre por que seu organismo é importante e justifica a conservação. Depois que todos os grupos apresentarem suas descobertas, uma pesquisa final será realizada para ver se algum grupo foi persuadido a mudar seu desembolso inicial de fundos de conservação, enfatizando o que aprenderam e por que mudaram de ideia.


Boreal também conhecido como Taiga


Gelo


Introdução

Os cursos de ecologia e conservação são adequados para dar aos alunos as habilidades necessárias para abordar uma ampla gama de questões ambientais que nosso mundo enfrenta (Cid & amp Pouyat, 2013 Schaefer & amp Gonzales, 2013 Lewinsohn et al., 2015). No entanto, os alunos muitas vezes não possuem alfabetização científica básica e uma compreensão das metodologias empregadas pelos cientistas praticantes (Jordan et al., 2009 AAAS, 2011 Pool et al., 2013). Para resolver essas deficiências, é necessária uma abordagem educacional multifacetada que integre leituras de histórico, atividades práticas e análise / síntese de dados.

Uma abordagem específica que pode ajudar a atingir esse objetivo é a utilização de atividades de aprendizagem baseada em problemas (PBL). As atividades PBL são abordagens centradas no aluno que aumentam o conhecimento do aluno sobre o conteúdo e o pensamento crítico por meio do uso de exercícios de resolução de problemas facilitados pelo instrutor (Barrows, 1996 Wood, 2003 Barrett, 2010 Schmidt et al., 2011). Para cada atividade, os alunos recebem observações ou problemas e, em seguida, participam de programas estruturados e autodirigidos que incluem leitura de fundo, coleta de dados e síntese dos resultados (Barrows, 1996 Wood, 2003 Gijbels et al., 2005 Barrett, 2010 Schmidt et al., 2011, Prosser & amp Sze, 2014). Até o momento, essa abordagem tem se tornado cada vez mais utilizada na educação ecológica, e há evidências crescentes de que ela aumenta a retenção de conhecimento e reforça as habilidades cognitivas superiores (Hoover et al., 2012 Cardelús e Middendorf, 2013 Schaefer & amp Gonzales, 2013 Bestelmeyer et al. , 2015 Lewinsohn et al., 2015).

Aqui, apresento uma nova atividade de PBL que incorporei em meus cursos de biologia da conservação e ecologia. Esta atividade ajuda os alunos a aumentar sua compreensão da teoria ecológica, os fundamentos do trabalho de campo e análise de dados. Além disso, aborda dois conceitos-chave nas ciências ambientais - como a biodiversidade é distribuída pelas paisagens e como a perda de habitat afeta a biodiversidade.


21.1 Importância da Biodiversidade

A biodiversidade é um termo amplo para a variedade biológica e pode ser medida em vários níveis organizacionais. Tradicionalmente, os ecologistas medem a biodiversidade levando em consideração o número de espécies e o número de indivíduos em cada uma dessas espécies. No entanto, os biólogos estão usando medidas de biodiversidade em vários níveis de organização biológica (incluindo genes, populações e ecossistemas) para ajudar a concentrar esforços para preservar os elementos biológicos e tecnologicamente importantes da biodiversidade.

Quando a perda de biodiversidade por extinção é considerada como a perda do pombo-passageiro, do dodô ou, mesmo, do mamute peludo, parece não haver razão para se preocupar com isso, porque esses eventos aconteceram há muito tempo. Como a perda é praticamente importante para o bem-estar da espécie humana? Essas espécies teriam tornado nossas vidas melhores? Do ponto de vista da evolução e da ecologia, a perda de uma espécie individual em particular, com algumas exceções, pode parecer sem importância, mas a atual taxa de extinção acelerada significa a perda de dezenas de milhares de espécies em nossas vidas. Grande parte dessa perda está ocorrendo em florestas tropicais, como a ilustrada na Figura 21.2, que são ecossistemas de alta diversidade que estão sendo desmatados para a extração de madeira e agricultura. É provável que isso tenha efeitos dramáticos no bem-estar humano por meio do colapso dos ecossistemas e nos custos adicionais para manter a produção de alimentos, limpar o ar e a água e melhorar a saúde humana.

Os biólogos reconhecem que as populações humanas estão inseridas em ecossistemas e dependem deles, assim como todas as outras espécies do planeta. A agricultura começou depois que as primeiras sociedades de caçadores-coletores se estabeleceram em um lugar e modificaram fortemente seu ambiente imediato: o ecossistema em que existiam. Essa transição cultural tornou difícil para os humanos reconhecerem sua dependência de coisas vivas que não sejam plantações e animais domesticados no planeta. Hoje, nossa tecnologia suaviza os extremos da existência e permite que muitos de nós vivamos mais e com mais conforto, mas, em última análise, a espécie humana não pode existir sem seus ecossistemas circundantes. Nossos ecossistemas fornecem nosso alimento. Isso inclui plantas vivas que crescem em ecossistemas de solo e os animais que comem essas plantas (ou outros animais), bem como organismos fotossintéticos nos oceanos e outros organismos que os comem. Nossos ecossistemas forneceram e fornecerão muitos dos medicamentos que mantêm nossa saúde, que geralmente são feitos de compostos encontrados em organismos vivos. Os ecossistemas fornecem nossa água limpa, que é mantida nos ecossistemas lacustres e fluviais ou que passa pelos ecossistemas terrestres em seu caminho para as águas subterrâneas.

Tipos de biodiversidade

Um significado comum de biodiversidade é simplesmente o número de espécies em um local ou na Terra. Por exemplo, a American Ornithologists ’Union lista 2.078 espécies de pássaros na América do Norte e Central. Esta é uma medida da biodiversidade de pássaros no continente. Medidas mais sofisticadas de diversidade levam em consideração a abundância relativa das espécies. Por exemplo, uma floresta com 10 espécies de árvores igualmente comuns é mais diversa do que uma floresta com 10 espécies de árvores em que apenas uma dessas espécies representa 95 por cento das árvores, em vez de estarem igualmente distribuídas. Os biólogos também identificaram medidas alternativas de biodiversidade, algumas das quais são importantes no planejamento de como preservar a biodiversidade.

Biodiversidade Genética e Química

A diversidade genética é um conceito alternativo de biodiversidade. A diversidade (ou variação) genética é a matéria-prima para a adaptação em uma espécie. O futuro potencial de adaptação de uma espécie depende da diversidade genética mantida nos genomas dos indivíduos nas populações que compõem a espécie. O mesmo é verdade para categorias taxonômicas superiores. Um gênero com tipos de espécies muito diferentes terá mais diversidade genética do que um gênero com espécies semelhantes e com ecologias semelhantes. O gênero com maior potencial de evolução subsequente é o mais geneticamente diverso.

A maioria dos genes codifica proteínas, que por sua vez realizam os processos metabólicos que mantêm os organismos vivos e se reproduzindo. A diversidade genética também pode ser concebida como diversidade química em que espécies com diferentes composições genéticas produzem diferentes sortimentos de substâncias químicas em suas células (proteínas, bem como os produtos e subprodutos do metabolismo). Essa diversidade química é importante para os humanos devido ao uso potencial desses produtos químicos, como medicamentos. Por exemplo, a droga eptifibatida é derivada do veneno de cascavel e é usada para prevenir ataques cardíacos em indivíduos com certas doenças cardíacas.

Atualmente, é muito mais barato descobrir compostos produzidos por um organismo do que imaginá-los e depois sintetizá-los em um laboratório. A diversidade química é uma forma de medir a diversidade que é importante para a saúde e o bem-estar humanos. Por meio da reprodução seletiva, os humanos domesticaram animais, plantas e fungos, mas mesmo essa diversidade está sofrendo perdas por causa das forças de mercado e do crescente globalismo na agricultura humana e na migração. Por exemplo, as empresas internacionais de sementes produzem apenas poucas variedades de uma determinada safra e oferecem incentivos em todo o mundo para que os agricultores comprem essas poucas variedades, abandonando as variedades tradicionais, que são muito mais diversificadas. A população humana depende da diversidade de culturas diretamente como uma fonte estável de alimento e seu declínio é preocupante para biólogos e cientistas agrícolas.

Diversidade de ecossistemas

Também é útil definir a diversidade do ecossistema: o número de diferentes ecossistemas na Terra ou em uma área geográfica. Ecossistemas inteiros podem desaparecer mesmo se algumas das espécies sobreviverem se adaptando a outros ecossistemas. A perda de um ecossistema significa a perda das interações entre as espécies, a perda de características únicas de coadaptação e a perda da produtividade biológica que um ecossistema é capaz de criar. Um exemplo de um ecossistema amplamente extinto na América do Norte é o ecossistema de pradaria (Figura 21.3). As pradarias já se estendiam pela América do Norte central, desde a floresta boreal no norte do Canadá até o México. Eles agora quase se foram, substituídos por campos de cultivo, pastagens e expansão suburbana. Muitas das espécies sobrevivem, mas o ecossistema altamente produtivo que foi responsável pela criação de nossos solos agrícolas mais produtivos agora se foi. Como conseqüência, seus solos agora estão sendo esgotados, a menos que sejam mantidos artificialmente a um custo maior. O declínio na produtividade do solo ocorre porque as interações no ecossistema original foram perdidas - uma perda muito mais importante do que as relativamente poucas espécies que foram extintas quando o ecossistema da pradaria foi destruído.

Diversidade de espécies atuais

Apesar do esforço considerável, o conhecimento das espécies que habitam o planeta é limitado. Uma estimativa recente sugere que as espécies de eucariotos para as quais a ciência tem nomes, cerca de 1,5 milhão de espécies, respondem por menos de 20 por cento do número total de espécies de eucariotos presentes no planeta (8,7 milhões de espécies, segundo uma estimativa). As estimativas do número de espécies procarióticas são em grande parte suposições, mas os biólogos concordam que a ciência apenas começou a catalogar sua diversidade. Mesmo com o que se sabe, não existe um repositório centralizado de nomes ou amostras das espécies descritas, portanto, não há como ter certeza de que 1,5 milhão de descrições é um número preciso. É a melhor estimativa baseada nas opiniões de especialistas em diferentes grupos taxonômicos. Dado que a Terra está perdendo espécies em um ritmo acelerado, a ciência sabe pouco sobre o que está sendo perdido. A Tabela 21.1 apresenta estimativas recentes da biodiversidade em diferentes grupos.

Fonte: Mora et al 2011 Fonte: Chapman 2009 Fonte: Groombridge e Jenkins 2002
Descrito Previsto Descrito Previsto Descrito Previsto
Animais 1,124,516 9,920,000 1,424,153 6,836,330 1,225,500 10,820,000
Protistas fotossintéticos 17,892 34,900 25,044 200,500
Fungi 44,368 616,320 98,998 1,500,000 72,000 1,500,000
Plantas 224,244 314,600 310,129 390,800 270,000 320,000
Protistas não fotossintéticos 16,236 72,800 28,871 1,000,000 80,000 600,000
Procariontes 10,307 1,000,000 10,175
Total 1,438,769 10,960,000 1,897,502 10,897,630 1,657,675 13,240,000

Existem várias iniciativas para catalogar as espécies descritas de formas acessíveis e mais organizadas, e a internet está facilitando esse esforço. No entanto, na taxa atual de descrição de espécies, que de acordo com os relatórios do Estado das Espécies Observadas 1 é de 17.000-20.000 novas espécies por ano, levaria cerca de 500 anos para descrever todas as espécies atualmente existentes. A tarefa, no entanto, está se tornando cada vez mais impossível com o tempo, pois a extinção remove as espécies da Terra mais rápido do que podem ser descritas.

Nomear e contar espécies pode parecer uma busca sem importância, dadas as outras necessidades da humanidade, mas não é simplesmente uma contabilidade. Descrever espécies é um processo complexo pelo qual os biólogos determinam as características únicas de um organismo e se esse organismo pertence ou não a qualquer outra espécie descrita. Ele permite que os biólogos encontrem e reconheçam as espécies após a descoberta inicial para acompanhar as questões sobre sua biologia. Essa pesquisa subsequente produzirá as descobertas que tornam as espécies valiosas para os humanos e nossos ecossistemas. Sem um nome e uma descrição, uma espécie não pode ser estudada em profundidade e de forma coordenada por vários cientistas.

Padrões de Biodiversidade

A biodiversidade não está uniformemente distribuída no planeta. O Lago Vitória continha quase 500 espécies de ciclídeos (apenas uma família de peixes presente no lago) antes que a introdução de uma espécie exótica nas décadas de 1980 e 1990 causasse uma extinção em massa. Todas essas espécies foram encontradas apenas no Lago Vitória, o que significa que eram endêmicas. As espécies endêmicas são encontradas em apenas um local. Por exemplo, o gaio-azul é endêmico da América do Norte, enquanto a salamandra de Barton Springs é endêmica da foz de uma fonte em Austin, Texas. Endêmicas com distribuições altamente restritas, como a salamandra Barton Springs, são particularmente vulneráveis ​​à extinção. Níveis taxonômicos mais altos, como gêneros e famílias, também podem ser endêmicos.

O Lago Huron contém cerca de 79 espécies de peixes, todos encontrados em muitos outros lagos na América do Norte. O que explica a diferença na diversidade entre o Lago Vitória e o Lago Huron? O Lago Vitória é um lago tropical, enquanto o Lago Huron é um lago temperado. O Lago Huron em sua forma atual tem apenas cerca de 7.000 anos, enquanto o Lago Vitória em sua forma atual tem cerca de 15.000 anos. Esses dois fatores, latitude e idade, são duas das várias hipóteses que os biogeógrafos sugeriram para explicar os padrões de biodiversidade na Terra.

Conexão de Carreira

Biogeografia

Biogeografia é o estudo da distribuição das espécies do mundo no passado e no presente. O trabalho dos biogeógrafos é fundamental para compreender nosso ambiente físico, como o ambiente afeta as espécies e como as mudanças no ambiente afetam a distribuição de uma espécie.

Existem três campos principais de estudo sob o título de biogeografia: biogeografia ecológica, biogeografia histórica (chamada paleobiogeografia) e biogeografia de conservação. A biogeografia ecológica estuda os fatores atuais que afetam a distribuição de plantas e animais. A biogeografia histórica, como o nome indica, estuda a distribuição das espécies no passado. A biogeografia de conservação, por outro lado, está focada na proteção e restauração de espécies com base nas informações ecológicas históricas e atuais conhecidas. Cada um desses campos considera a zoogeografia e a fitogeografia - a distribuição passada e presente de animais e plantas.

Um dos padrões mais antigos observados em ecologia é que a biodiversidade em quase todos os grupos taxonômicos de organismos aumenta à medida que a latitude diminui. Em outras palavras, a biodiversidade aumenta próximo ao equador (Figura 21.4).

Ainda não está claro por que a biodiversidade aumenta perto do equador, mas as hipóteses incluem a maior idade dos ecossistemas nos trópicos versus regiões temperadas, que estavam em grande parte desprovidas de vida ou drasticamente empobrecidas durante a última era glacial. Quanto maior a idade, mais tempo para a especiação. Outra explicação possível é a maior energia que os trópicos recebem do sol em comparação com a menor entrada de energia nas regiões temperadas e polares. Mas os cientistas não foram capazes de explicar como uma maior entrada de energia poderia se traduzir em mais espécies. A complexidade dos ecossistemas tropicais pode promover a especiação, aumentando a heterogeneidade do habitat, ou número de nichos ecológicos, nos trópicos em relação às latitudes mais altas. A maior heterogeneidade oferece mais oportunidades de coevolução, especialização e talvez maiores pressões de seleção, levando à diferenciação populacional. No entanto, essa hipótese sofre de alguma circularidade - ecossistemas com mais espécies encorajam a especiação, mas como eles conseguiram mais espécies para começar? Os trópicos são considerados mais estáveis ​​do que as regiões temperadas, que apresentam um clima pronunciado e sazonalidade diurna. Os trópicos têm suas próprias formas de sazonalidade, como chuvas, mas geralmente são considerados ambientes mais estáveis ​​e essa estabilidade pode promover a especiação.

Independentemente dos mecanismos, certamente é verdade que a biodiversidade é maior nos trópicos. O número de espécies endêmicas é maior nos trópicos. Os trópicos também contêm mais hotspots de biodiversidade. Ao mesmo tempo, nosso conhecimento sobre as espécies que vivem nos trópicos é mínimo e, devido à intensa atividade humana recente, o potencial de perda de biodiversidade é maior.

Importância da Biodiversidade

A perda de biodiversidade eventualmente ameaça outras espécies que não impactamos diretamente por causa de sua interconexão, à medida que as espécies desaparecem de um ecossistema, outras espécies são ameaçadas pelas mudanças nos recursos disponíveis. A biodiversidade é importante para a sobrevivência e o bem-estar das populações humanas porque tem impactos sobre nossa saúde e nossa capacidade de nos alimentarmos por meio da agricultura e da colheita de populações de animais selvagens.

Saúde humana

Muitos medicamentos são derivados de produtos químicos naturais produzidos por diversos grupos de organismos. Por exemplo, muitas plantas produzem compostos vegetais secundários, que são toxinas usadas para proteger a planta de insetos e outros animais que os comem. Alguns desses compostos secundários de plantas também funcionam como medicamentos para humanos. As sociedades contemporâneas que vivem perto da terra muitas vezes têm um amplo conhecimento dos usos medicinais das plantas que crescem em sua área. Durante séculos, na Europa, o conhecimento mais antigo sobre os usos médicos das plantas foi compilado em ervas - livros que identificavam as plantas e seus usos. Os humanos não são os únicos animais a usar plantas para fins medicinais. Os outros grandes macacos, orangotangos, chimpanzés, bonobos e gorilas, todos foram observados se automedicando com plantas.

A ciência farmacêutica moderna também reconhece a importância desses compostos vegetais. Exemplos de medicamentos significativos derivados de compostos vegetais incluem aspirina, codeína, digoxina, atropina e vincristina (Figura 21.5). Muitos medicamentos eram derivados de extratos de plantas, mas agora são sintetizados. Estima-se que, ao mesmo tempo, 25 por cento dos medicamentos modernos continham pelo menos um extrato de planta. Esse número provavelmente diminuiu para cerca de 10% à medida que os ingredientes naturais das plantas são substituídos por versões sintéticas dos compostos vegetais. Os antibióticos, responsáveis ​​por melhorias extraordinárias na saúde e na expectativa de vida nos países desenvolvidos, são compostos em grande parte derivados de fungos e bactérias.

Nos últimos anos, os venenos e venenos animais têm estimulado pesquisas intensas por seu potencial medicinal. Em 2007, o FDA aprovou cinco medicamentos baseados em toxinas animais para tratar doenças como hipertensão, dor crônica e diabetes. Outros cinco medicamentos estão em testes clínicos e pelo menos seis medicamentos estão sendo usados ​​em outros países. Outras toxinas sob investigação vêm de mamíferos, cobras, lagartos, vários anfíbios, peixes, caracóis, polvos e escorpiões.

Além de representar bilhões de dólares em lucros, esses medicamentos melhoram a vida das pessoas. As empresas farmacêuticas estão procurando ativamente por novos compostos naturais que possam funcionar como medicamentos. Estima-se que um terço da pesquisa e desenvolvimento farmacêutico é gasto em compostos naturais e que cerca de 35 por cento dos novos medicamentos lançados no mercado entre 1981 e 2002 eram de compostos naturais.

Finalmente, argumentou-se que os humanos se beneficiam psicologicamente por viver em um mundo biodiverso. O principal proponente dessa ideia é o entomologista E. O. Wilson. Ele argumenta que a história evolutiva humana nos adaptou para viver em um ambiente natural e que os ambientes construídos geram tensões que afetam a saúde e o bem-estar humanos. Há pesquisas consideráveis ​​sobre os benefícios psicologicamente regenerativos das paisagens naturais que sugerem que a hipótese pode conter alguma verdade.

Agrícola

Desde o início da agricultura humana, há mais de 10.000 anos, grupos humanos têm criado e selecionado variedades de culturas. Essa diversidade de cultivo combinava com a diversidade cultural de populações humanas altamente subdivididas. Por exemplo, as batatas foram domesticadas há cerca de 7.000 anos na região central dos Andes do Peru e da Bolívia. As pessoas desta região tradicionalmente viviam em assentamentos relativamente isolados separados por montanhas. As batatas cultivadas naquela região pertencem a sete espécies e o número de variedades provavelmente está na casa dos milhares. Cada variedade foi cultivada para prosperar em altitudes e condições de solo e clima específicas. A diversidade é impulsionada pelas diversas demandas de mudanças dramáticas de elevação, o movimento limitado de pessoas e as demandas criadas pela rotação de culturas para diferentes variedades que terão um bom desempenho em diferentes campos.

As batatas são apenas um exemplo de diversidade agrícola. Cada planta, animal e fungo que foi cultivado por humanos foi criado a partir de espécies ancestrais selvagens originais em diversas variedades decorrentes das demandas por valor alimentar, adaptação às condições de cultivo e resistência a pragas. A batata demonstra um exemplo bem conhecido dos riscos da baixa diversidade de safras: durante a trágica fome da batata na Irlanda (1845–1852 DC), a única variedade de batata cultivada na Irlanda tornou-se suscetível a uma praga da batata - destruindo a safra. A perda da safra levou à fome, morte e emigração em massa. A resistência a doenças é o principal benefício para a manutenção da biodiversidade das culturas e a falta de diversidade nas espécies de culturas contemporâneas acarreta riscos semelhantes. As empresas de sementes, que são a fonte da maioria das variedades de colheitas nos países desenvolvidos, devem produzir continuamente novas variedades para acompanhar a evolução dos organismos de pragas. Essas mesmas empresas de sementes, no entanto, participaram do declínio do número de variedades disponíveis, pois se concentraram na venda de menos variedades em mais áreas do mundo, substituindo as variedades tradicionais locais.

A capacidade de criar novas variedades de culturas depende da diversidade de variedades disponíveis e da disponibilidade de formas selvagens relacionadas à planta da cultura. Essas formas selvagens são freqüentemente a fonte de novas variantes de genes que podem ser cruzadas com variedades existentes para criar variedades com novos atributos. A perda de espécies selvagens relacionadas a uma cultura significará a perda de potencial no melhoramento da cultura. Manter a diversidade genética das espécies selvagens relacionadas às espécies domesticadas garante nosso suprimento contínuo de alimentos.

Desde a década de 1920, os departamentos de agricultura do governo mantêm bancos de sementes de variedades de culturas como uma forma de manter a diversidade das culturas. Este sistema apresenta falhas porque, com o tempo, as variedades de sementes são perdidas em acidentes e não há como substituí-las. Em 2008, o Svalbard Global seed Vault, localizado na ilha de Spitsbergen, Noruega, (Figura 21.6) começou a armazenar sementes de todo o mundo como um sistema de backup para os bancos regionais de sementes. Se um banco regional de sementes armazena variedades em Svalbard, as perdas de Svalbard podem ser repostas, caso algo aconteça com as sementes regionais. A abóbada de sementes de Svalbard está localizada nas profundezas da rocha da ilha ártica. As condições dentro da abóbada são mantidas em temperatura e umidade ideais para a sobrevivência das sementes, mas a localização subterrânea profunda da abóbada no ártico significa que a falha dos sistemas da abóbada não comprometerá as condições climáticas dentro da abóbada.

Conexão Visual

O depósito de sementes de Svalbard está localizado na ilha de Spitsbergen, na Noruega, que possui um clima ártico. Por que um clima ártico pode ser bom para o armazenamento de sementes?

Embora as safras estejam amplamente sob nosso controle, nossa capacidade de cultivá-las depende da biodiversidade dos ecossistemas nos quais são cultivadas. Essa biodiversidade cria as condições sob as quais as lavouras são capazes de crescer por meio do que é conhecido como serviços de ecossistema - condições ou processos valiosos que são executados por um ecossistema. As colheitas não são cultivadas, na maior parte, em ambientes construídos. Eles são cultivados no solo. Embora alguns solos agrícolas se tornem estéreis com o uso de controvertidos tratamentos com pesticidas, a maioria contém uma enorme diversidade de organismos que mantêm os ciclos de nutrientes - decompondo a matéria orgânica em compostos nutritivos de que as lavouras precisam para crescer. Esses organismos também mantêm a textura do solo que afeta a dinâmica da água e do oxigênio no solo, necessários para o crescimento das plantas. Substituir o trabalho desses organismos na formação de solos aráveis ​​não é possível na prática. Esses tipos de processos são chamados de serviços ecossistêmicos. Eles ocorrem dentro de ecossistemas, como ecossistemas de solo, como resultado das diversas atividades metabólicas dos organismos que vivem ali, mas fornecem benefícios para a produção de alimentos humanos, disponibilidade de água potável e ar respirável.

Outros serviços essenciais do ecossistema relacionados à produção de alimentos são a polinização de plantas e o controle de pragas nas plantações. Estima-se que a polinização das abelhas nos Estados Unidos rende US $ 1,6 bilhão por ano, outros polinizadores contribuem com até US $ 6,7 bilhões. Mais de 150 safras nos Estados Unidos requerem polinização para produzir. Muitas populações de abelhas são administradas por apicultores que alugam os serviços de suas colmeias aos agricultores. Honeybee populations in North America have been suffering large losses caused by a syndrome known as colony collapse disorder, a new phenomenon with an unclear cause. Outros polinizadores incluem uma grande variedade de outras espécies de abelhas e vários insetos e pássaros. A perda dessas espécies tornaria o cultivo de safras que requerem polinização impossível, aumentando a dependência de outras safras.

Finalmente, os humanos competem por sua comida com as pragas das plantações, a maioria das quais são insetos. Os pesticidas controlam esses competidores, mas eles são caros e perdem sua eficácia com o tempo à medida que as populações de pragas se adaptam. Eles também levam a danos colaterais ao matar espécies não-pragas, bem como insetos benéficos, como as abelhas, e colocar em risco a saúde de trabalhadores agrícolas e consumidores. Moreover, these pesticides may migrate from the fields where they are applied and do damage to other ecosystems like streams, lakes, and even the ocean. Os ecologistas acreditam que a maior parte do trabalho na remoção de pragas é, na verdade, feito por predadores e parasitas dessas pragas, mas o impacto não foi bem estudado. Uma revisão descobriu que em 74 por cento dos estudos que procuraram um efeito da complexidade da paisagem (florestas e campos em pousio próximos a campos de cultivo) sobre os inimigos naturais de pragas, quanto maior a complexidade, maior o efeito dos organismos supressores de pragas. Outro estudo experimental descobriu que a introdução de múltiplos inimigos dos pulgões da ervilha (uma importante praga da alfafa) aumentou significativamente o rendimento da alfafa. Este estudo mostra que uma diversidade de pragas é mais eficaz no controle do que uma única praga. A perda de diversidade nos inimigos das pragas tornará inevitavelmente mais difícil e caro o cultivo de alimentos. A crescente população humana mundial enfrenta desafios significativos com o aumento dos custos e outras dificuldades associadas à produção de alimentos.

Fontes de alimentos silvestres

Além de cultivar plantações e criar animais para alimentação, os humanos obtêm recursos alimentares de populações selvagens, principalmente populações de peixes selvagens. Para cerca de um bilhão de pessoas, os recursos aquáticos fornecem a principal fonte de proteína animal. Mas desde 1990, a produção da pesca global diminuiu. Apesar do esforço considerável, poucas pescarias na Terra são geridas de forma sustentável.

Extinções pesqueiras raramente levam à extinção completa das espécies colhidas, mas sim a uma reestruturação radical do ecossistema marinho em que uma espécie dominante é superexplorada que se torna um ator secundário, ecologicamente. Além de os humanos perderem a fonte de alimento, essas alterações afetam muitas outras espécies de maneiras difíceis ou impossíveis de prever. O colapso da pesca tem efeitos dramáticos e duradouros nas populações humanas locais que trabalham na pesca. Além disso, a perda de uma fonte de proteína barata para populações que não têm recursos para substituí-la aumentará o custo de vida e limitará as sociedades de outras maneiras. Em geral, os peixes retirados da pesca mudaram para espécies menores e as espécies maiores são pescadas em excesso. O resultado final pode ser claramente a perda dos sistemas aquáticos como fontes de alimento.

Conceitos em ação

Visite este site para ver um breve vídeo discutindo um estudo sobre o declínio da pesca.


Biology Class 12 NCERT Solutions: Chapter 15 Biodiversity and Conservation Part 1 (For CBSE, ICSE, IAS, NET, NRA 2022)

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Q. 1 Name the three important components of biodiversity.

  • Biodiversity is the variety of living forms present in various ecosystems. It includes variability among life forms from all sources including land, air, and water.
  • Three important components of biodiversity are:
  • Diversidade genética
  • Diversidade de espécies
  • Ecosystem diversity

Q. 2 How do ecologists estimate the total number of species present in the world?

  • The diversity of living organisms present on the Earth is very vast. According to an estimate by researchers, it is about seven millions.
  • The total number of species present in the world is calculated by ecologists by statistical comparison between a species richness of a well-studied group of insects of temperate and tropical regions.
  • Then, these ratios are extrapolated with other groups of plants and animals to calculate the total species richness present on the Earth.

Q. 3 Give three hypotheses for explaining why tropics show greatest levels of species richness.

  • There are three different hypotheses proposed by scientists for explaining species richness in the tropics.
  • Tropical latitudes receive more solar energy than temperate regions, which leads to high productivity and high species diversity.
  • Tropical regions have less seasonal variations and have a more or less constant environment. This promotes the niche specialization and thus, high species richness.
  • Temperate regions were subjected to glaciations during the ice age, while tropical regions remained undisturbed which led to an increase in the species diversity in this region.

Q. 4 What is the significance of the slope of regression in a species − area relationship?

  • The slope of regression (z) has a great significance in order to find a species-area relationship. It has been found that in smaller areas (where the species-area relationship is analyzed) , the value of slopes of regression is similar regardless of the taxonomic group or the region.
  • However, when a similar analysis is done in larger areas, then the slope of regression is much steeper.

Q. 5 What are the major causes of species losses in a geographical region?


Creator: Reto Stockli/Alan Nelson/Fritz Hasler | Credit: NASA

Typical neighbourhood lawns are dedicated to mono-cultures of turf grass. This is a poor use of space, as grass-only lawns offer little to no ecological value.

Grass-only lawns are strictly ornamental, valued by people simply for their subjective aesthetic appeal. They are monopolized by invasive turf-grasses, making the use of the space ecologically insensitive, and a potential contributor to the loss of biodiversity. This recent human cultural phenomenon suppresses the growth of beneficial plant species. By adjusting our values away from grass-only lawns, we can use our lawns to grow critical plant species that support local biodiversity.

Bio-Friendly lawns are contrary to grass-only lawns in that they promote the culture of plant species which have strong mutualistic relationships with local pollinators.

Pollinating species increase fertilization of plants, and these plants offer nourishment from their supply of nectar, in return. Pollinator’s involvement in their ecosystems is complex and extensive. They help germinate many different species, and in doing so, add to ecosystems’ production, and biodiversity. They are immensely important.

By fostering plants that offer pollinators more food sources in our lawns, we can help increase pollinators in our communities and facilitate greater local biodiversity.

We hope you will take a pledge to grow at least one of the fundamental plant species identified, to contribute toward a Bio-Friendly Lawn!


Problem‐Solving in Conservation Biology and Wildlife Management

Accompanied by a detailed instructor’s manual and a student website with software and support materials, the book is ideal for use in the field, lab, or classroom.

Fundamentals of Conservation Biology, 3rd edition (2007) by Malcolm L Hunter Jr and James Gibbs, ISBN 9781405135450
Saving the Earth as a Career: Advice on Becoming a Conservation Professional (2007) by Malcolm L Hunter Jr, David B Lindenmayer and Aram JK Calhoun, ISBN 9781405167611

Avaliações

Bios do autor

Malcolm J. Hunter Jr is the Libra Professor of Conservation Biology and Professor of Wildlife Ecology at the University of Maine, Orono. He is also the former President of the Society for Conservation Biology.

Eleanor J. Sterling is Director of the Center for Biodiversity and Conservation at the American Museum of Natural History and Director of Graduate Studies in the Department of Ecology, Evolution, and Environmental Biology at Columbia University.


The Challenges of Emerging Technologies

Addressing the potential negative impact of emerging technologies on biodiversity is crucial, especially considering the sheer pace of scientific and technological developments. The CBD has a long history of addressing emerging technologies, such as living modified organisms (LMOs), biofuels, geo-engineering, and, more recently, synthetic biology and digital sequence information (DSI).

The case of LMOs (the term used in the CBD context for the more widely used “genetically modified organisms” or GMOs), and their potential adverse effects on biodiversity, illustrates the CBD’s involvement with emerging technologies. Safe use of biotechnology and distribution of its benefits were on the CBD agenda since its beginning, resulting in the first international biosafety rules (CBD Arts. 8(g) and 19). On the basis of Article 19(3), the 2000 Cartagena Protocol on Biosafety provides rules for the transboundary movement of LMOs that may have adverse effects on biodiversity conservation and sustainable use.

Incorporating the precautionary approach, the Protocol establishes an advance informed agreement procedure for the transboundary movement of LMOs destined for environmental release (such as genetically modified seeds) and sets rules for risk assessment and risk management. Debates remain highly politicized over the level of risk posed by LMOs and the evidence base for risk assessment. Nevertheless, the Protocol currently has 173 parties and has contributed significantly to the development of most national biotechnology regulatory frameworks, particularly in developing countries.

Liability and redress for potential harm caused to biodiversity by transboundary movements of LMOs is one of the most contentious issues in global biodiversity law (Gupta and Orsini, 2017). Impossible to resolve during the Cartagena Protocol negotiations, a provision was incorporated in the final text mandating a process for the elaboration of separate rules. This process eventually resulted in the 2010 Nagoya-Kuala Lumpur Supplementary Protocol on liability and redress, which has 48 parties to date. The Supplementary Protocol relies largely on national legislation, with a core requirement for parties to provide response measures in the event of damage to biodiversity, taking into account risks to human health. Given the flexibility for implementation provided to parties, it is difficult to predict which situations will be covered by national regimes and whether they will succeed in addressing specific cases of damage to biodiversity. However, the Supplementary Protocol represents a step toward intergovernmental acceptance of environmental liability.

It is no easy task to reach consensus on regulations while balancing conflicting national interests and keeping up with the pace of technology. Two of the currently prominent issues in the sphere of emerging technologies—synthetic biology and DSI—illustrate this dilemma. Building on modern biotechnology and bioinformatics, and applying engineering principles to biology, synthetic biology aims to exercise control in the design and construction of living organisms and biological parts. It promises vast benefits to society, including tackling global challenges related to biodiversity conservation and food security. But there are environmental and socio-economic risks (CBD Secretariat, 2015), and both the scientific and policy debates are unsurprisingly polarized. Those against international regulation highlight the unprecedented potential to achieve global objectives. Those favoring regulation underscore the new level of uncertainty associated with synthetic biology. A crucial concern regards the adequacy of instruments and tools for risk management under the Cartagena Protocol. Work under the CBD has broadened our collective understanding and options for regulatory oversight it is evident, however, that consensus is still out of reach.

DSI, the digital form of sequence data taken from genetic resources thanks to advances in bioinformatics, plays an increasingly fundamental role in environmental and biological research, contributing to a better understanding of the molecular basis of life and evolution. Availability and easy exchange of DSI have the potential to aid research on genetic resources. However, as DSI increasingly replaces the need to access biological samples of genetic resources, its use generates a series of socio-economic considerations. This creates major implications for the architecture of the CBD, with a crucial regulatory question concerning the application or not of benefit-sharing requirements from DSI use (Laird and Wynberg, 2018). Should provider countries receive a portion of the benefits of research if scientists are using digital information and not genetic samples? Many argue that if access to DSI is not accompanied by benefit-sharing modalities, the Nagoya Protocol would be undermined.

“None of the Aichi Biodiversity Targets will be fully met, in turn threatening the achievement of the Sustainable Development Goals and undermining efforts to address climate change.”


Context for Use

This unit is designed as the culminating activity of the Changing Biosphere Module, but could be used on its own. The unit could be incorporated into any introductory geology, geography, biology, or integrated-science class. It can be used for a variety of class sizes and should take approximately 50 minutes for the introduction, group work, and discussion. Students will be expected to do online reading prior to class. A follow-up homework report may be assigned if desired.


Biology Class 12 NCERT Solutions: Chapter 15 Biodiversity and Conservation Part 2 (For CBSE, ICSE, IAS, NET, NRA 2022)

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Q. 6 How is biodiversity important for ecosystem functioning?

  • An ecosystem with high species diversity is much more stable than an ecosystem with low species diversity.
  • Also, high biodiversity makes the ecosystem more stable in productivity and more resistant towards disturbances such as alien species invasions and floods.
  • If an ecosystem is rich in biodiversity, then the ecological balance would not get affected. As we all know, various trophic levels are connected through food chains.
  • If any one organism or all organisms of any one trophic level is killed, then it will disrupt the entire food chain.
  • For example, in a food chain, if all plants are killed, then all deer՚s will die due to the lack of food. If all deer՚s are dead, soon the tigers will also die.
  • Therefore, it can be concluded that if an ecosystem is rich in species, then there will be other food alternatives at each trophic level which would not allow any organism to die due to the absence of their food resource.
  • Hence, biodiversity plays an important role in maintaining the health and ecological balance of an ecosystem.

Q. 7 What are sacred groves? What is their role in conservation?

  • Sacred groves are tracts of forest which are regenerated around places of worship. Sacred groves are found in Rajasthan, Western Ghats of Karnataka and Maharashtra, Meghalaya and Madhya Pradesh.
  • Sacred groves help in the protection of many rare, threatened, and endemic species of plants and animals found in an area.
  • The process of deforestation is strictly prohibited in this region by tribal. Hence, the sacred grove biodiversity is a rich area.

Q. 8 Among the ecosystem services are control of floods and soil erosion. How is this achieved by the biotic components of the ecosystem?


21.E: Conservation and Biodiversity (Exercises) - Biology

We all depend on the diversity of life for personal and societal survival. We need all forms of life for the beauty it holds, the food it gives, the life-saving drugs it provides, the clean water we use, or any number of other valid and important reasons. The services that healthy ecosystems perform, if only from our human perspective, are immense and irreplaceable.

Conservation Biology deals with identification, protection, maintenance, development, and restoration of the earth’s biological diversity (biodiversity), including genetic diversity within species, species richness in different regions, and the diversity of ecological communities. This focus differs substantially from traditional wildlife management and forestry-range programs in two fundamental ways: (1) it seeks to protect all life on earth and (2) it seeks to preserve biological processes (ecological and evolutionary interactions) that generate and maintain biodiversity over the long-term. Our program offers a large number of natural history courses (botany, mammalogy, entomology, etc.) and includes courses relevant to policy, management, ethical, and socioeconomic factors


Assista o vídeo: REVISÃO ENEM. BIOLOGIA: PROBLEMAS AMBIENTAIS. ESQUENTA ENEM. DESCOMPLICA (Agosto 2022).