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Por que e como a falsificação de informações sensoriais funciona?

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Algum contexto, antes da pergunta:

Sempre que tenho vontade de comer algo açucarado, eu apenas preparo uma xícara de chá verde extremamente amargo (com 3 saquinhos de chá) e me imagino comendo algo açucarado, mas ao mesmo tempo tomo um gole dessa coisa amarga e deixe isso sentar na minha boca por alguns segundos.

No momento seguinte, eu imediatamente noto que o desejo diminui e depois de mais alguns goles, o desejo vai embora completamente. Sinto náuseas se penso em algo açucarado para outro dia.

Pergunta real:

Por que e como isso funciona? Mesmo sabendo conscientemente que estou me enganando, com uma falsa percepção sensorial, por que meu cérebro associa a guloseima açucarada a nojento e venenoso (causa da náusea)?


Esses são fenômenos de aprendizagem que você descreve. Vou tentar explicar uma maneira simples de pensar sobre isso.

Por padrão, os alimentos doces são apetitosos e, por exemplo, os alimentos fortemente amargos são aversivos. No entanto, é possível condicionar-se a associar um estímulo, não importa como se apresente originalmente, a uma valência diferente (apetitiva ou aversiva).

Existem várias formas bem conhecidas de condicionamento. Eu listo alguns aqui e alguns subtipos. Eles são bem descritos na Wikipedia:

  • Condicionamento clássico

    - A aplicação em série do condicionamento clássico pode ser chamada de condicionamento de segunda ordem.

    - Você também pode se condicionar por meio da autoavaliação, chamada de condicionamento avaliativo

  • O condicionamento encoberto é mais uma técnica do que um tipo de condicionamento; ele pode se aplicar diretamente à sua pergunta. Envolve o uso de imagens.

  • Condicionamento operante

Operante e clássico condicionamento são os dois principais paradigmas a conhecer. O condicionamento clássico ou pavloviano envolve emparelhar um estímulo "não condicionado" com um estímulo "condicionado" neutro. O condicionamento operante envolve fornecer um feedback, geralmente uma recompensa ou punição, para reforçar o aprendizado.

Você pode se autoaprender ou se condicionar. Isso não significa necessariamente que seja intencional ou consciente de sua parte, muitas vezes as coisas podem ser subconscientes ou inconscientes. Por exemplo, se você associa comer batatas fritas com assistir a um filme, assistir a filmes sem batatas fritas pode se tornar incômodo, apesar do fato de que assistir a um filme era originalmente uma atividade prazerosa. Em um seminário de neurociência envolvendo o condicionamento em moscas-das-frutas, uma vez gravei um ditado que capturou muito bem o espírito do experimento: Uma recompensa esperada, não experimentada, pode parecer uma punição e vice-versa. Recompensar-se depois de fazer as tarefas também pode ser uma maneira fácil e prática de criar bons hábitos ao fazer as tarefas.


Visão geral dos cinco sentidos

As maneiras como entendemos e percebemos o mundo ao nosso redor como humanos são conhecidas como sentidos. Temos cinco sentidos tradicionais conhecidos como paladar, olfato, tato, audição e visão. Os estímulos de cada órgão sensor do corpo são retransmitidos para diferentes partes do cérebro por meio de várias vias. As informações sensoriais são transmitidas do sistema nervoso periférico para o sistema nervoso central. Uma estrutura do cérebro chamada tálamo recebe a maioria dos sinais sensoriais e os passa para a área apropriada do córtex cerebral para serem processados. As informações sensoriais relacionadas ao olfato, entretanto, são enviadas diretamente para o bulbo olfatório e não para o tálamo. A informação visual é processada no córtex visual do lobo occipital, o som é processado no córtex auditivo do lobo temporal, os cheiros são processados ​​no córtex olfatório do lobo temporal, as sensações de toque são processadas no córtex somatossensorial do lobo parietal, e o paladar é processado no córtex gustativo no lobo parietal.

O sistema límbico é composto por um grupo de estruturas cerebrais que desempenham um papel vital na percepção sensorial, interpretação sensorial e função motora. A amígdala, por exemplo, recebe sinais sensoriais do tálamo e usa as informações no processamento de emoções como medo, raiva e prazer. Ele também determina quais memórias são armazenadas e onde as memórias são armazenadas no cérebro. O hipocampo é importante na formação de novas memórias e na conexão de emoções e sentidos, como cheiro e som, às memórias. O hipotálamo ajuda a regular as respostas emocionais provocadas pelas informações sensoriais por meio da liberação de hormônios que atuam na glândula pituitária em resposta ao estresse. O córtex olfatório recebe sinais do bulbo olfatório para processar e identificar odores. Ao todo, as estruturas do sistema límbico obtêm informações percebidas dos cinco sentidos, bem como outras informações sensoriais (temperatura, equilíbrio, dor, etc.) para dar sentido ao mundo que nos rodeia


Memória de longo prazo e os sentidos

Enquanto a memória sensorial geralmente se refere à memória que segue imediata e brevemente a percepção, as impressões sensoriais podem deixar traços na memória que duram anos. As formas de memória relacionadas a esses sentidos são tipicamente descritas em termos de quais sentidos eles refletem.

A memória visual-espacial captura detalhes sobre onde as coisas visíveis estão localizadas em relação umas às outras. Memória auditiva, memória olfativa e memória háptica são termos para impressões sensoriais armazenadas de sons, cheiros e sensações na pele, respectivamente. Podemos, é claro, lembrar e reconhecer gostos também.

Por que as memórias de longo prazo de detalhes sensoriais são importantes?

As impressões de experiências sensoriais que sobrevivem na memória de longo prazo permitem que as pessoas realizem a tarefa crítica de identificação - de pessoas (por seus rostos ou sons de suas vozes), objetos, símbolos e qualquer coisa que possamos distinguir usando os sentidos. A memória espacial, que inclui a memória para o aparecimento de lugares e para as rotas entre diferentes lugares (entre outros tipos de informação), fornece uma base para a navegação pelo ambiente.

Como essas memórias se relacionam com outros tipos de memória?

Memórias de cenas, rostos, sons, cheiros, sensações físicas e outros fenômenos são uma parte fundamental da memória episódica, o registro mental de experiências pessoais. A memória relacionada à experiência sensorial pode ser uma parte significativa da memória autobiográfica (autocentrada), como quando um cheiro familiar repentinamente relembra uma experiência de infância relacionada. E informações baseadas em sentido, incluindo imagens que representam conceitos abstratos (como "gato" ou "cachorro") estão conectadas à memória semântica ou ao conhecimento de alguém sobre o mundo.


Visão

Visão é a capacidade de detectar padrões de luz do ambiente externo e interpretá-los em imagens. Os animais são bombardeados com informações sensoriais, e o grande volume de informações visuais pode ser problemático. Felizmente, os sistemas visuais das espécies evoluíram para atender aos estímulos mais importantes. A importância da visão para os humanos é ainda comprovada pelo fato de que cerca de um terço do córtex cerebral humano é dedicado a analisar e perceber informações visuais.

Luz

Tal como acontece com os estímulos auditivos, a luz viaja em ondas. As ondas de compressão que compõem o som devem viajar em um meio - um gás, um líquido ou um sólido. Em contraste, a luz é composta de ondas eletromagnéticas e não precisa de nenhum meio de luz para viajar no vácuo ([link]). O comportamento da luz pode ser discutido em termos do comportamento das ondas e também em termos do comportamento da unidade fundamental de luz - um pacote de radiação eletromagnética chamado fóton. Uma olhada no espectro eletromagnético mostra que a luz visível para os humanos é apenas uma pequena fatia de todo o espectro, que inclui a radiação que não podemos ver como luz porque está abaixo da frequência da luz vermelha visível e acima da frequência da luz violeta visível.

Certas variáveis ​​são importantes ao discutir a percepção da luz. O comprimento de onda (que varia inversamente com a frequência) se manifesta como matiz. A luz na extremidade vermelha do espectro visível tem comprimentos de onda mais longos (e é de frequência mais baixa), enquanto a luz na extremidade violeta tem comprimentos de onda mais curtos (e é de frequência mais alta). O comprimento de onda da luz é expresso em nanômetros (nm), um nanômetro é um bilionésimo de um metro. Os humanos percebem a luz que varia entre aproximadamente 380 nm e 740 nm. Alguns outros animais, porém, podem detectar comprimentos de onda fora do alcance humano. Por exemplo, as abelhas veem luz quase ultravioleta para localizar guias de néctar nas flores, e alguns répteis não aviários sentem a luz infravermelha (o calor que a presa emite).

A amplitude da onda é percebida como intensidade luminosa ou brilho. A unidade padrão de intensidade de luz é o candela, que é aproximadamente a intensidade luminosa de uma vela comum.

As ondas de luz viajam 299.792 km por segundo no vácuo (e um pouco mais lentamente em vários meios, como ar e água), e essas ondas chegam ao olho como ondas longas (vermelhas), médias (verdes) e curtas (azuis). O que é denominado “luz branca” é a luz percebida como branca pelo olho humano. Este efeito é produzido pela luz que estimula igualmente os receptores de cor no olho humano. A cor aparente de um objeto é a cor (ou cores) que o objeto reflete. Assim, um objeto vermelho reflete os comprimentos de onda vermelhos em luz mista (branca) e absorve todos os outros comprimentos de onda da luz.

Anatomia do Olho

As células fotorreceptivas do olho, onde ocorre a transdução de luz em impulsos nervosos, estão localizadas no retina (mostrado em [link]) na superfície interna da parte posterior do olho. Mas a luz não incide na retina inalterada. Ele passa por outras camadas que o processam para que possa ser interpretado pela retina ([link]b) o córnea, a camada frontal transparente do olho, e o cristalino lente, uma estrutura convexa transparente atrás da córnea, ambos refratam (dobram) a luz para focalizar a imagem na retina. o íris, que é conspícuo como a parte colorida do olho, é um anel muscular circular situado entre o cristalino e a córnea que regula a quantidade de luz que entra no olho. Em condições de alta luz ambiente, a íris se contrai, reduzindo o tamanho da pupila em seu centro. Em condições de pouca luz, a íris relaxa e a pupila aumenta.

Qual das seguintes afirmações sobre o olho humano é falsa?

  1. Os bastonetes detectam cores, enquanto os cones detectam apenas tons de cinza.
  2. Quando a luz entra na retina, ela passa pelas células ganglionares e pelas células bipolares antes de atingir os fotorreceptores na parte posterior do olho.
  3. A íris ajusta a quantidade de luz que entra no olho.
  4. A córnea é uma camada protetora na parte frontal do olho.

A principal função da lente é focalizar a luz na retina e na fóvea central. A lente é dinâmica, focando e re-focalizando a luz enquanto o olho pousa em objetos próximos e distantes no campo visual. A lente é operada por músculos que a esticam ou permitem que se engrosse, mudando a distância focal da luz que passa por ela para focalizá-la nitidamente na retina. Com a idade, vem a perda da flexibilidade da lente e uma forma de hipermetropia chamada presbiopia resultados. A presbiopia ocorre porque a imagem se concentra atrás da retina. A presbiopia é um déficit semelhante a um tipo diferente de hipermetropia chamado hipermetropia causado por um globo ocular muito curto. Para ambos os defeitos, as imagens à distância são nítidas, mas as imagens próximas estão desfocadas. Miopia (miopia) ocorre quando um globo ocular é alongado e o foco da imagem cai na frente da retina. Neste caso, as imagens à distância ficam desfocadas, mas as imagens próximas são nítidas.

Existem dois tipos de fotorreceptores na retina: varas e cones, nomeado por sua aparência geral, conforme ilustrado em [link]. Os bastonetes são fortemente fotossensíveis e estão localizados nas bordas externas da retina. Eles detectam luz fraca e são usados ​​principalmente para visão periférica e noturna. Os cones são fracamente fotossensíveis e estão localizados perto do centro da retina. Eles respondem à luz forte e sua função principal é a visão diurna e colorida.

o fóvea é a região central posterior do olho responsável pela visão aguda. A fóvea possui alta densidade de cones. Quando você direciona seu olhar para um objeto para examiná-lo atentamente em uma luz brilhante, os olhos se orientam de forma que a imagem do objeto caia na fóvea. No entanto, ao olhar para uma estrela no céu noturno ou outro objeto com pouca luz, o objeto pode ser melhor visualizado pela visão periférica porque são os bastonetes nas bordas da retina, ao invés dos cones no centro, que operam melhor com pouca luz. Em humanos, os cones superam em muito os bastonetes na fóvea.

Revise a estrutura anatômica do olho, clicando em cada parte para praticar a identificação.

Transdução de Luz

Os bastonetes e cones são os locais de transdução de luz para um sinal neural. Tanto os bastonetes quanto os cones contêm fotopigmentos. Em vertebrados, o principal fotopigmento, rodopsina, tem duas partes principais [link]): uma opsina, que é uma proteína de membrana (na forma de um grupo de hélices α que atravessam a membrana) e retinal - uma molécula que absorve luz. Quando a luz atinge um fotorreceptor, causa uma mudança de forma na retina, alterando sua estrutura a partir de uma curvatura (cis) da forma da molécula ao seu linear (trans) isômero. Essa isomerização da retina ativa a rodopsina, iniciando uma cascata de eventos que termina com o fechamento dos canais de Na + na membrana do fotorreceptor. Assim, ao contrário da maioria dos outros neurônios sensoriais (que se tornam despolarizados pela exposição a um estímulo), os receptores visuais tornam-se hiperpolarizados e, portanto, afastados do limiar ([link]).

Codificação Tricromática

Existem três tipos de cones (com diferentes fotopsinas), e eles diferem no comprimento de onda ao qual respondem mais, conforme mostrado em [link]. Alguns cones são maximamente responsivos a ondas curtas de luz de 420 nm, então eles são chamados de cones S ("S" para "curto") outros respondem no máximo a ondas de 530 nm (cones M, para "médio") um terceiro grupo responde maximamente à luz de comprimentos de onda mais longos, em 560 nm (L, ou cones “longos”). Com apenas um tipo de cone, a visão em cores não seria possível, e um sistema de dois cones (dicromático) tem limitações. Os primatas usam um sistema de três cones (tricromático), resultando em uma visão colorida.

A cor que percebemos é o resultado da proporção de atividade de nossos três tipos de cones. As cores do espectro visual, indo da luz de comprimento de onda longo a curto, são vermelho (700 nm), laranja (600 nm), amarelo (565 nm), verde (497 nm), azul (470 nm), índigo (450 nm) e violeta (425 nm). Os humanos têm uma percepção muito sensível das cores e podem distinguir cerca de 500 níveis de brilho, 200 tons diferentes e 20 níveis de saturação, ou cerca de 2 milhões de cores distintas.

Processamento Retinal

Os sinais visuais deixam os cones e bastonetes, viajam para as células bipolares e, em seguida, para as células ganglionares. Um grande grau de processamento da informação visual ocorre na própria retina, antes que a informação visual seja enviada ao cérebro.

Os fotorreceptores na retina sofrem continuamente atividade tônica. Ou seja, eles estão sempre ligeiramente ativos, mesmo quando não são estimulados pela luz. Em neurônios que exibem atividade tônica, a ausência de estímulos mantém uma taxa de disparo em uma linha de base, enquanto alguns estímulos aumentam a taxa de disparo a partir da linha de base e outros estímulos diminuem a taxa de disparo. Na ausência de luz, os neurônios bipolares que conectam os bastonetes e cones às células ganglionares são contínua e ativamente inibidos pelos bastonetes e cones. A exposição da retina à luz hiperpolariza os bastonetes e cones e remove sua inibição das células bipolares. As células bipolares agora ativas, por sua vez, estimulam as células ganglionares, que enviam potenciais de ação ao longo de seus axônios (que deixam o olho como o nervo óptico). Assim, o sistema visual depende da mudança na atividade retiniana, ao invés da ausência ou presença de atividade, para codificar os sinais visuais para o cérebro. Às vezes, as células horizontais carregam sinais de um bastonete ou cone para outros fotorreceptores e para várias células bipolares. Quando um bastonete ou cone estimula uma célula horizontal, a célula horizontal inibe fotorreceptores e células bipolares mais distantes, criando inibição lateral. Essa inibição torna as bordas mais nítidas e aumenta o contraste nas imagens, fazendo com que as regiões que recebem luz pareçam mais claras e os arredores escuros pareçam mais escuros. As células amácrinas podem distribuir informações de uma célula bipolar para várias células ganglionares.

Você pode demonstrar isso usando uma demonstração fácil para “enganar” sua retina e cérebro sobre as cores que você está observando em seu campo visual. Olhe fixamente para [link] por cerca de 45 segundos. Em seguida, mude rapidamente seu olhar para uma folha de papel em branco ou uma parede branca. Você deve ver uma pós-imagem da bandeira norueguesa em suas cores corretas. Neste ponto, feche os olhos por um momento e, em seguida, reabra-os, olhando novamente para o papel branco ou parede, a imagem residual da bandeira deve continuar a aparecer em vermelho, branco e azul. O que causa isso? De acordo com uma explicação chamada teoria do processo do oponente, quando você olha fixamente para a bandeira verde, preta e amarela, as células ganglionares da retina que respondem positivamente ao verde, preto e amarelo aumentam drasticamente seu disparo. Quando você mudou seu olhar para o fundo branco neutro, essas células ganglionares diminuíram abruptamente sua atividade e o cérebro interpretou essa redução abrupta como se as células ganglionares estivessem respondendo agora às suas cores "oponentes": vermelho, branco e azul, respectivamente, em o campo visual. Uma vez que as células ganglionares retornem ao seu estado de atividade de linha de base, a falsa percepção da cor desaparecerá.

Processamento Superior

Os axônios mielinizados das células ganglionares constituem os nervos ópticos. Dentro dos nervos, diferentes axônios carregam diferentes qualidades do sinal visual. Alguns axônios constituem a via magnocelular (células grandes), que carrega informações sobre forma, movimento, profundidade e diferenças de brilho. Outros axônios constituem a via parvocelular (células pequenas), que carrega informações sobre a cor e detalhes finos. Algumas informações visuais são projetadas diretamente de volta para o cérebro, enquanto outras passam para o lado oposto do cérebro. Este cruzamento de vias ópticas produz o distinto quiasma óptico (grego, para “cruzamento”) encontrado na base do cérebro e nos permite coordenar as informações de ambos os olhos.

Uma vez no cérebro, a informação visual é processada em vários lugares, e suas rotas refletem a complexidade e a importância da informação visual para humanos e outros animais. Uma das rotas leva os sinais ao tálamo, que serve como estação de encaminhamento para todos os impulsos sensoriais que chegam, exceto o olfato. No tálamo, as distinções magnocelulares e parvocelulares permanecem intactas e há diferentes camadas do tálamo dedicadas a cada uma. Quando os sinais visuais deixam o tálamo, eles viajam para o córtex visual primário na parte posterior do cérebro. Do córtex visual, os sinais visuais viajam em duas direções. Um fluxo que se projeta para o lobo parietal, na parte lateral do cérebro, carrega informações magnocelulares (“onde”). Um segundo fluxo se projeta para o lobo temporal e carrega informações magnocelulares ("onde") e parvocelulares ("o quê").

Outra rota visual importante é um caminho da retina para o colículo superior no mesencéfalo, onde os movimentos dos olhos são coordenados e integrados às informações auditivas. Finalmente, existe o caminho da retina para o Núcleo supraquiasmático (SCN) do hipotálamo. O SCN é um agrupamento de células considerado o relógio interno do corpo, que controla nosso circadiano (o dia inteiro) ciclo. O SCN envia informações para a glândula pineal, que é importante nos padrões de sono / vigília e nos ciclos anuais.

Veja esta apresentação interativa para revisar o que você aprendeu sobre como a visão funciona.

Resumo da Seção

A visão é o único sentido fotossensível. A luz visível viaja em ondas e é uma fatia muito pequena do espectro de radiação eletromagnética. As ondas de luz diferem com base em sua frequência (comprimento de onda = matiz) e amplitude (intensidade = brilho).

Na retina dos vertebrados, existem dois tipos de receptores de luz (fotorreceptores): cones e bastonetes. Os cones, que são a fonte da visão em cores, existem em três formas - L, M e S - e são diferencialmente sensíveis a diferentes comprimentos de onda. Os cones estão localizados na retina, junto com os receptores acromáticos (bastonetes) com pouca luz. Os cones são encontrados na fóvea, a região central da retina, enquanto os bastonetes são encontrados nas regiões periféricas da retina.

Os sinais visuais viajam do olho pelos axônios das células ganglionares da retina, que constituem os nervos ópticos. As células ganglionares vêm em várias versões. Alguns axônios de células ganglionares carregam informações sobre forma, movimento, profundidade e brilho, enquanto outros axônios carregam informações sobre cores e detalhes finos. A informação visual é enviada aos colículos superiores no mesencéfalo, onde ocorre a coordenação dos movimentos dos olhos e a integração da informação auditiva. A informação visual também é enviada ao núcleo supraquiasmático (SCN) do hipotálamo, que desempenha um papel no ciclo circadiano.

Art Connections

[link] Qual das seguintes afirmações sobre o olho humano é falsa?

  1. Os bastonetes detectam cores, enquanto os cones detectam apenas tons de cinza.
  2. Quando a luz entra na retina, ela passa pelas células ganglionares e pelas células bipolares antes de atingir os fotorreceptores na parte posterior do olho.
  3. A íris ajusta a quantidade de luz que entra no olho.
  4. A córnea é uma camada protetora na parte frontal do olho.

Perguntas de revisão

Por que as pessoas com mais de 55 anos geralmente precisam de óculos de leitura?

  1. Sua córnea não está mais focada corretamente.
  2. Suas lentes não focam mais corretamente.
  3. Seu globo ocular se alongou com a idade, fazendo com que as imagens focalizassem na frente de sua retina.
  4. Sua retina ficou mais fina com a idade, tornando a visão mais difícil.

Por que é mais fácil ver imagens à noite usando a visão periférica, em vez da central?

  1. Os cones são mais densos na periferia da retina.
  2. As células bipolares são mais densas na periferia da retina.
  3. Os bastonetes são mais densos na periferia da retina.
  4. O nervo óptico sai na periferia da retina.

Uma pessoa que está pegando uma bola deve coordenar sua cabeça e olhos. Que parte do cérebro está ajudando a fazer isso?

Resposta livre

Como poderia a glândula pineal, a estrutura do cérebro que desempenha um papel nos ciclos anuais, usar informações visuais do núcleo supraquiasmático do hipotálamo?

A glândula pineal pode usar informações sobre a duração do dia para determinar a época do ano, por exemplo. A duração do dia é mais curta no inverno do que no verão. Para muitos animais e plantas, o fotoperíodo sugere que eles se reproduzam em uma determinada época do ano.

Como a relação entre fotorreceptores e células bipolares é diferente de outros receptores sensoriais e células adjacentes?

Os fotorreceptores inibem tonicamente as células bipolares e a estimulação dos receptores desativa essa inibição, ativando as células bipolares.

Glossário


Propriocepção

Nossos editores irão revisar o que você enviou e determinar se o artigo deve ser revisado.

Propriocepção, a percepção por um animal de estímulos relacionados à sua própria posição, postura, equilíbrio ou condição interna.

A coordenação dos movimentos requer consciência contínua da posição de cada membro. Os receptores nos músculos esqueléticos (estriados) e nas superfícies dos tendões dos vertebrados fornecem informações constantes sobre as posições dos membros e a ação dos músculos. Órgãos comparáveis ​​de artrópodes (por exemplo, insetos, crustáceos) incluem receptores de estiramento localizados na parte externa dos músculos e órgãos cordotonais (nervos especiais que medem as mudanças de tensão) dentro das articulações. A consciência da posição e dos movimentos dos membros também é obtida por meio da estimulação de fios de cabelo sensíveis nas articulações.

A consciência das mudanças de equilíbrio geralmente envolve a percepção da gravidade. O órgão para essa percepção mais freqüentemente encontrado em invertebrados é o estatocisto, uma câmara cheia de líquido revestida de cabelos sensíveis e contendo um ou mais grãos minúsculos parecidos com pedra (estatólitos). Os estatólitos podem ser de movimento livre, como na maioria dos moluscos, ou fixados frouxamente nos pelos dos sentidos, como em alguns crustáceos. Os estatocistos também são encontrados em muitos cnidários e vermes. Órgãos comparáveis ​​nos vertebrados são o sáculo e o utrículo da orelha, os grãos sendo chamados de otólitos. Em ambos os casos, uma mudança na posição ou orientação do animal é transmitida aos pelos dos sentidos pela pressão dos estatólitos.

Um terceiro tipo de proprioceptor, encontrado em todos os vertebrados e alguns invertebrados (por exemplo, cefalópodes, crustáceos), informa o animal sobre as rotações do corpo. O órgão crustáceo detecta mudanças na inércia do fluido em uma cavidade, na qual se projetam finos pelos sensoriais. A rotação do animal causa a estimulação dos pelos devido ao atraso inercial do fluido.

Os vertebrados são capazes de sentir a rotação pelo atraso inercial do fluido nos canais semicirculares da orelha, agindo nos pelos sensoriais. Os três canais formam loops dispostos em ângulos retos uns com os outros, integrando os sinais dos canais. O sistema nervoso central pode detectar a rotação em planos diferentes dos canais.

Este artigo foi revisado e atualizado mais recentemente por Kara Rogers, Editora Sênior.


Densidade de mecanorreceptores

A distribuição dos receptores de toque na pele humana não é consistente em todo o corpo. Em humanos, os receptores de toque são menos densos na pele coberta por qualquer tipo de cabelo, como braços, pernas, tronco e rosto. Os receptores de toque são mais densos na pele glabra (o tipo encontrado nas pontas dos dedos e lábios humanos, por exemplo), que normalmente é mais sensível e mais espessa do que a pele cabeluda (4 a 5 mm versus 2 a 3 mm).

Como a densidade do receptor é estimada em um sujeito humano? A densidade relativa dos receptores de pressão em diferentes locais do corpo pode ser demonstrada experimentalmente por meio de um teste de discriminação de dois pontos. Nesta demonstração, duas pontas afiadas, como duas tachinhas, são colocadas em contato com a pele do sujeito (embora não sejam fortes o suficiente para causar dor ou romper a pele). O sujeito relata se sente um ou dois pontos. Se os dois pontos forem sentidos como um só ponto, pode-se inferir que os dois pontos estão no campo receptivo de um único receptor sensorial. Se dois pontos são sentidos como dois pontos separados, cada um está no campo receptivo de dois receptores sensoriais separados. Os pontos podem então ser movidos para mais perto e testados novamente até que o sujeito relate ter sentido apenas um ponto, e o tamanho do campo receptivo de um único receptor pode ser estimado daquela distância.


A memória de curto prazo é aquele breve período de tempo em que você pode se lembrar de informações às quais acabou de ser exposto. Curto prazo geralmente abrange de 30 segundos a alguns dias, dependendo de quem está usando o termo.

Alguns pesquisadores usam o termo memória de trabalho e o distinguem de memória de curto prazo, embora os dois se sobreponham. A memória de trabalho pode ser definida como a capacidade de nossos cérebros de manter uma quantidade limitada de informações disponíveis por tempo suficiente para usá-las. A memória de trabalho ajuda a processar pensamentos e planos, bem como realiza ideias.

Você pode pensar na memória de trabalho como sua memória de curto prazo, combinando estratégias e conhecimentos de seu banco de memória de longo prazo para ajudar na tomada de decisões ou cálculos.

A memória de trabalho tem sido conectada ao funcionamento executivo, que costuma ser afetado nos estágios iniciais da doença de Alzheimer.


ATIVIDADES DE LABORATÓRIO DE PLANEJAMENTO E ENSINO

Primeiro, prepare os alunos para as atividades de laboratório, fornecendo informações básicas de acordo com suas práticas de ensino (por exemplo, palestra, discussão, apostilas, modelos). Como os alunos não têm como descobrir por si próprios os receptores sensoriais ou as vias nervosas, eles precisam de algumas informações anatômicas e fisiológicas básicas. Os professores podem escolher o grau de detalhamento e os métodos de apresentação do sistema auditivo com base na série e no tempo disponível.

Ofereça aos alunos a chance de criar seus próprios experimentos

Embora os alunos precisem de orientação e prática para se tornarem bons cientistas de laboratório, eles também precisam aprender a fazer e investigar as perguntas que eles mesmos geram. As salas de aula de ciências que oferecem apenas atividades guiadas com uma única resposta "certa" não ajudam os alunos a aprender a formular perguntas, pensar criticamente e resolver problemas. Como os alunos são naturalmente curiosos, incorporar as investigações dos alunos à sala de aula é um passo lógico depois que eles têm alguma experiência com um sistema.

A seção "Tente sua própria experiência" desta unidade (consulte os guias do professor e do aluno que os acompanham) oferece aos alunos a oportunidade de direcionar parte de seu próprio aprendizado depois que um sistema de controle foi estabelecido no "Experiência de classe". Como os alunos estão pessoalmente investidos nesse tipo de experiência, eles tendem a se lembrar dos processos científicos e dos conceitos desses laboratórios.

Use "Explorar o tempo" antes de experimentar

Para incentivar a participação dos alunos no planejamento e condução de experimentos, primeiro forneça o Tempo de exploração ou Tempo de brainstorming. Por causa de sua curiosidade, os alunos geralmente "brincam" com os materiais do laboratório primeiro, mesmo em um laboratório mais tradicional, portanto, aproveitar esse comportamento natural costuma ser bem-sucedido. O Tempo de Exploração pode ocorrer antes da Experiência de Classe ou antes da atividade "Tente Sua Própria Experiência", dependendo da natureza dos conceitos em estudo.

Explore antes do experimento de aula

Para usar o tempo de exploração antes do experimento de aula, coloque os suprimentos de laboratório em uma bancada antes de dar instruções para o experimento. Pergunte aos alunos como esses materiais poderiam ser usados ​​para investigar o sentido do tato à luz da aula e discussão anteriores e, em seguida, ofereça cerca de 10 minutos para investigar os materiais. Dê algumas precauções básicas de segurança e, em seguida, circule entre os alunos para responder às perguntas e incentivar as perguntas. Depois que os alunos ganharem interesse nos materiais e no assunto, conduza a classe para o Experimento de Classe com a Demonstração do Professor e ajude-os a formular a Questão de Laboratório. Espere até este ponto para distribuir o Guia do Aluno, para que os alunos tenham a chance de pensar de forma criativa. (Veja os guias que acompanham.)

Explore antes de "Tente sua própria experiência"

REFERÊNCIAS e LEITURAS SUGERIDAS

  1. Bellamy, M.L. e Frame, K. (Eds.) (1996). Laboratório de neurociência e atividades em sala de aula. National Association of Biology Teachers and the Society for Neuroscience, pp. 113-136.

O que é um neurônio sensorial? (com fotos)

Um neurônio sensorial é uma célula do sistema nervoso envolvida no transporte de impulsos neurais sensoriais de receptores ou órgãos sensoriais por todo o corpo. Esses impulsos neurais são enviados ao cérebro e traduzidos em uma forma compreensível para que o organismo possa reagir aos estímulos. Essas formas compreensíveis incluem sensações de dor, calor, textura e entrada visual. A recepção adequada de tais estímulos é crucial para a sobrevivência da maioria dos organismos, pois os mantém informados sobre o mundo ao seu redor e permite que respondam de acordo.

Um neurônio é uma célula especializada em transportar informações neurais por todo o corpo, sendo muito diferente da maioria das células. Estruturas conhecidas como dendritos estão em uma extremidade da célula nervosa, eles recebem sinais de outros neurônios ou fontes de informação sensorial. Eles estão conectados ao corpo celular, que contém o núcleo e outras organelas essenciais que sustentam a célula. O axônio se estende para fora do corpo celular em direção a qualquer lugar em que precise transportar suas informações sensoriais. Os axônios mais longos nas células humanas podem, às vezes, exceder 3,2 pés (1 metro) de comprimento. O axônio termina no terminal do axônio, que passa a informação neural para onde ela é necessária.

Um neurônio sensorial geralmente transmite suas informações para o sistema nervoso central, que está contido principalmente no cérebro e em partes da coluna vertebral. A entrada sensorial, então, é recebida pelos dendritos da célula nervosa e enviada através do axônio até que alcance outro e transmita o sinal ou chegue ao seu destino. Outros tipos de células têm envolvimento limitado nesse processo, tornando os neurônios a parte funcional primária do sistema nervoso.

Existem três tipos principais de neurônios: aferentes, eferentes e interneurônios. Aqueles que transmitem informações sensoriais são neurônios aferentes, o que significa que eles pegam informações de órgãos ou tecidos sensoriais e as comunicam ao cérebro. Os neurônios eferentes transportam impulsos do sistema nervoso central para outras partes do corpo e, principalmente, incluem os neurônios motores. Os interneurônios simplesmente conectam outros neurônios, permitindo-lhes alcançar seus destinos da maneira mais eficaz possível.

Os neurônios sensoriais nem sempre enviam suas informações ao cérebro, embora normalmente o façam em organismos complexos, como os humanos. Em um organismo simples, sem um sistema nervoso central complexo, eles podem simplesmente enviar suas informações diretamente para um neurônio motor. Isso permite uma reação rápida sem processamento intensivo de estímulos.


Sensorial

A integração sensorial é o processo pelo qual recebemos informações por meio de nossos sentidos, organizamos essas informações e as utilizamos para participar das atividades cotidianas.

Um exemplo de integração sensorial é:

  • O cheiro da comida do bebê enquanto a trazem à boca
  • Provando a comida
  • Sentindo a textura da comida
  • Determinar o que é essa comida e se eles querem mais

Você sabia que existem 7 sentidos?

Você leu certo! A maioria das pessoas pensa que existem apenas 5 sentidos, mas na verdade existem 7! Então, quais são os 7 sentidos?

  • Visão (Visão)
  • Audição (Auditivo)
  • Cheiro (Olfativo)
  • Gosto (Gustativo)
  • Tocar (Tátil) (Movimento): o sentido de movimento e equilíbrio, que nos dá informações sobre onde nossa cabeça e corpo estão no espaço. Ajuda-nos a ficar de pé quando nos sentamos, levantamos e caminhamos.
  • Propriocepção (Posição do corpo): o sentido da consciência corporal, que nos diz onde as partes do nosso corpo estão em relação umas às outras. Também nos dá informações sobre quanta força usar, permitindo-nos fazer algo como quebrar um ovo sem esmagar o ovo em nossas mãos.

Então, como tudo isso se junta? Aqui está um exemplo de integração sensorial ao jogar beisebol:

Imagine você jogando beisebol e jogando beisebol. Você usa o sentido vestibular para assumir a postura de rebatidas e a propriocepção para sentir onde estão as mãos, os pés e como deve fazer o swing para fazer contato com a bola. Você então vê a bola chegar mais perto de você e você balança. Você ouve a bola estalar contra o taco e sabe que bateu nela, então começa a correr! Você continua a ouvir e olhar enquanto vê os outros jogadores lutando para pegar a bola e marcá-lo para fora. Você pode ver você se aproximando da primeira base, mas a bola também está, então você decide deslizar. Conforme você desliza, você equilibra seu corpo, estende os braços porque você deve estar ciente da posição deles e de que eles alcançarão a base primeiro e sentirão quando a base está contra a ponta dos seus dedos. Pode ser um pouco desagradável sentir o gosto e o cheiro da sujeira enquanto você desliza, mas seus sentidos confirmam que você conseguiu!

Marcos sensoriais

Quando começa o desenvolvimento sensorial?

Muito cedo! Na verdade, algum desenvolvimento sensorial, como o olfato, começa no útero.

Que marcos de integração sensorial meu filho deve alcançar?

À medida que seu filho cresce e se desenvolve, ele deve atingir novos marcos sensoriais. Do rastreamento visual a novos brinquedos e a colocar objetos na boca (sim, isso é típico!), O bebê continuará envolvendo seus sentidos para aprender sobre o mundo ao seu redor.

Aprenda todos os marcos sensoriais ao longo de 18 meses aqui!

Observe alguns desses marcos sensoriais iniciais, que o bebê atingirá por volta de 0-3 meses:

Atividades sensoriais

Mantendo seus sentidos engajados nas atividades cotidianas

Nós temos ótimas idéias para o seu filho, do nascimento aos 18 meses.

O que observar

Algumas crianças têm dificuldade em receber e processar as sensações que chegam. Alguns sinais de um problema sensorial incluem:

  • Excessivamente sensível ou pouco reativo ao toque, movimento, imagens ou sons
  • Nível de atividade excepcionalmente alto ou baixo
  • Distrai-se facilmente com pouca atenção às tarefas
  • Atrasos na fala, habilidades motoras ou desempenho acadêmico
  • Problemas de coordenação parecem desajeitados ou estranhos
  • Fraca consciência corporal
  • Dificuldade em aprender novas tarefas ou descobrir como brincar com brinquedos desconhecidos
  • Dificuldade com tarefas que requerem o uso de ambas as mãos ao mesmo tempo
  • Parece estar desorganizado na maioria das vezes
  • Dificuldade com transições entre atividades ou ambientes
  • Habilidades sociais imaturas
  • Impulsividade ou falta de autocontrole
  • Dificuldade em me acalmar uma vez & ldquowound & rdquo

O que fazer se você suspeitar de um atraso

Cada criança reage às informações sensoriais de maneira diferente. Os problemas sensoriais são muito complexos porque o sistema sensorial de uma criança pode ser uma mistura de super-reativo, sub-reativo ou ativamente engajado.

Se você suspeitar de um problema, entre em contato com um profissional de saúde para compartilhar suas preocupações. Everyday tasks can become difficult for a child who processes sensory information differently, so it&rsquos best to connect with a professional who can help you understand your child&rsquos sensory integration.

Fontes

Mailloux Z & Smith Roley S. Sensory Integration Development and Early Signs of Difficulties. Julho de 2013.


Assista o vídeo: Falsificação de Documento Particular - Art. 298 do CP (Agosto 2022).